〜アイアーン国際会議日本開催を通して〜

教育者が「世界の子どもたちのプロジェクト」と語り始める時、未来教育の箱は開けられる。未来教育が、地上に生きるものの安全と平和を、子どもたちの教育を通して実現へ導くと定義した場合、情報技術の発展が、教育の分野においても、グローバルな未来教育を可能にし、教育者の意識を自国のみの教育から、世界の教育へと転換させたといえる。ここでは未来教育を現在進めているiEARN（アイアーン）とその国際会議について説明するとともに、それらの相乗効果を述べ、更に日本の学校の積極的な参加に必要なステップを提案した。  

高木　洋子
ＮＰＯ法人グローバルプロジェクト推進機構JEARN (yoko@jearn.jp)  

ICT（情報とコミユニケーション技術）の発達にともない、グローバルな教師のネットワークが出来、インターネットを活用した国際交流プロジェクト学習の輪が広がってきている。総合的な学習の時間の導入で、「平和について」をテーマに、中学生が絵と歌で自らのメッセージを表現した。そのメッセージをアイアーンの世界へ発信、共有し、世界とつながった交流が始まった。交流は広がり、深まり、２００３アイアーン会議開催地、兵庫県・淡路島で、世界各国参加者の「平和への願い」を結集させた。その未来の教室プロジェクトの展開を報告した。  

岡本　和子
ＮＰＯ法人グローバルプロジェクト推進機構JEARN　(kazuko@dd.iij4u.or.jp) 

総合的な学習の時間が導入され、国際交流学習に取り組もうとする学校が増えるなか、これまで以上に国際交流学習に対する関心が高まってきている。2003年７月、世界的な教育者のネットワークであるInternational Education and Resource Network（以下iEARNと表現する）の国際会議が日本で開催された。本発表では、iEARNのプロジェクトに取り組くんだ実践を報告すると共に、実践の成果発表の場であり、かつ交流相手との出会いの場もあるiEARN国際会議の意義について考察した。  

協働発表者：

増田恵理香：兵庫県立尼崎南高等学校 岡本和子：JEARNひょうご 上野浩司：沖縄尚学高等学校、JEARN沖縄

納谷　淑恵
兵庫県立尼崎南高等学校、
大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程
JEARN　(naya@lapis.plala.or.jp)